Buchstabensammler oder Wortbildjäger?

Förderung der Teilfertigkeiten des Lesens:Lesegenauigkeit und Lesegeschwindigkeit

Vom Vorlesen zum selber Lesen scheint es nach Einschulung nicht mehr weit. Doch Lesen bedeutet nicht nur das bloße Übersetzen von Buchstaben in Laute. Es erfordert das reibungslose Zusammenspiel des Dechiffrierens bei unbekannten Wörtern und des raschen Wiedererkennens bekannter Wörter. Lesegenauigkeit und Lesetempo sind also eng miteinander verbunden und bilden die Basis des sinnerfassenden Lesens.

Sowohl Leseanfängern als auch schwachen Lesern fällt das Erlesen neuer Wörter oft schwer, sie neigen dann dazu Buchstaben ohne Sinnverknüpfung „zu sammeln“ oder Wörter „zu jagen“ (zu erraten). Der Lesefluss ist gehemmt, die Sinnentnahme kaum möglich.
Mit Hilfe von Fallbeispielen werden wir uns dieser Thematik widmen und wirksame Fördermöglichkeiten vorstellen.

Anmerkung: Fallbeispiele können bis drei Wochen vor Weiterbildungsbeginn zugesandt werden. Diese werden von den Dozenten bearbeitet und je nach Anzahl im Seminar mit eingebunden.

Referent:innen: Michaela Goor, Petra Weber

Zielgruppe: Primarschullehrer:innen von der 1. Klasse bis zur 3. Klasse, Lehrpersonen aus den Bereichen der nieder- und hochschwelligen Förderung 

Ort: Kompetenzzentrum des ZFP - Hochstraße 104, 4700 Eupen

Datum: Dienstag, den 23. April 2024 (8:30-16:00 Uhr)

Anmeldung:

Die Teilnahme an der Weiterbildung kann über petra.weber@zfp.be gebucht werden.

"Lesen ist Kino im Kopf"

Sinnerfassendes Lesen vielseitig fördern

Der Weg zum Lesespaß ist für einige Schüler holprig und der Zugang zur Welt der Bücher somit erschwert.
Im Zentrum dieser Weiterbildung wird eine der häufigsten Hürden im Leseerwerb stehen: das mangelnde Leseverständnis.

Gemeinsam werden Fragen zur Erfassung der Lesekompetenz beantwortet und Förderideen zum Themenschwerpunkt erarbeitet. Außerdem wird die digitale Lesewelt mit empfehlenswerten Kinderbuch-Apps und pädagogisch wertvollen Internetseiten ihren Platz erhalten.

Die Referenten laden die Teilnehmer ein eigene Materialschätze zur Förderung des Leseverständnisses mitzubringen, um so einen Fundus für den Alltag zu erstellen.

Anmerkung: Als Nachbereitung der Weiterbildung bieten die Referenten für interessierte Teilnehmer ein Zusatztreffen an.

Referent:innen: Michaela Goor, Petra Weber

Zielgruppe:Primarschullehrer:innen von der 1. Klasse bis zur 3. Klasse, Lehrpersonen aus den Bereichen der nieder- und hochschwelligen Förderung

Ort: Kompetenzzentrum des ZFP - Hochstraße 104, 4700 Eupen

Datum: Mittwoch, den 24. April 2024 (08:30-12:30 Uhr)

Anmeldung:

Die Teilnahme an der Weiterbildung kann über petra.weber@zfp.be gebucht werden.

Hand in Hand durchs Rechenland

Frühe mathematische Kompetenzen im Team erkennen, stärken und fördern

Diese Weiterbildung findet als teaminterne Weiterbildung in einer Grundschule statt.

Kinder beginnen nicht erst in der Primarschule zu Rechnen. Bereits im Kindergarten werden wichtige Grundsteine für das mathematische Lernen gelegt.

In einer Tagesveranstaltung vertiefen das Kindergartenteam und PrimarschullehrerInnen der ersten Stufe gemeinsam das Hintergrundwissen zu den mathematischen Vorläuferfertigkeiten. Dies mit dem Zweck, Material einheitlich zu nutzen, gleiche Vorgehensweisen abzusprechen, untereinander den gleichen Fachwortschatz zu benutzen,…

Darauf aufbauend erfolgt an einem zweiten halben Fortbildungstag ein angeleiteter Austausch mit dem Ziel, die Schwerpunkte in der mathematischen Förderung der einzelnen Stufen festzulegen. Ein einheitlicher Leitfaden wird Schritt für Schritt einvernehmlich entwickelt und schriftlich festgehalten.

Im Sinne der Prävention kann das Team Schlüsselfertigkeiten des mathematischen Lernens beobachten, fördern und dokumentieren. Die Einbeziehung der Förderlehrer in diesen Austausch schafft eine weitere Möglichkeit, Risikokinder zu fördern und eine optimale Verknüpfung zwischen dem Übergang von Kindergarten und Primarschule herzustellen.

Die Anwesenheit des Schulleiters an der Weiterbildung ist erwünscht.

Referent:innen: Melanie Chantraine (melanie.chantraine@zfp.be)

Anbieter: Kompetenzzentrum ZFP

Zielgruppe: Kindergarten Team, Lehrer:innen der ersten Stufe und Förderpersonal

Ort: nach Absprache

Datum: 1 1/2 tägige Weiterbildung (Daten und Uhrzeiten nach Absprache)

Anmeldung:Die Weiterbildung kann als teaminterne Weiterbildung bei beratung@zfp.be gebucht werden.

Wie lernen Kinder im Kindergarten Zählen und Rechnen?

Mathematische Vorläuferfertigkeiten bei Kindern im Vorschulalter erkennen, stärken & fördern

Bereits im Kindergartenalter lassen sich bei genauer Beobachtung Hinweise auf eventuelle Schwierigkeiten der mathematischen Vorläuferfertigkeiten erkennen. Die Früherkennung kann ausschlaggebend für die weitere schulische Laufbahn von Kindern sein.

Hilfreich ist ein sicherer Umgang mit gezielter Beobachtung. Folgendes Hintergrundwissen möchten wir Ihnen vermitteln:

• Wie lernen wir eigentlich Zählen und Rechnen?
• Wie sehen mögliche Hinweise auf Probleme in der Zahlenverarbeitung aus?
• Was kann die zielgerichtete Beobachtung der Vorläuferfertigkeiten leisten?
• Wie kann man Kinder individuell oder in der Gruppe fördern, damit sie gute Voraussetzungen für die Schule mitbringen?

Antworten und gemeinsame Erarbeitung von nützlichen Methoden und Förderprogrammen sind Ziel  dieser Weiterbildung.

Referent:in: Melanie Chantraine

Zielgruppe: Kindergärtner:innen und Förderpersonal

Maximale Anzahl Teilnehmer:innen: 20

Ort: Kompetenzzentrum ZFP - Hochstraße 104 - 4700 Eupen

Datum: Dienstag, 26. September 2023 von 8:30 - 15:30 Uhr

Anmeldung: Melanie Chantraine (melanie.chantraine@zfp.be)

Hinweis: Für die Mittagspause sollte an Selbstverpflegung gedacht werden.

Umgang mit Rechenschwäche in der Sekundarschule

In Klassen mit einem heterogenen Schüler:innenprofil gehen Schüler:innen mit Rechenschwächen oft im Mathematikland unter.

Wir stellen in dieser Weiterbildung den Lehrpersonen Indikatoren zur Identifikation von grundlegenden mathematischen Schwierigkeiten vor.

Auf dieser Basis bieten wir unterschiedliche Möglichkeiten des Umgangs im Unterricht an. Methoden und Hilfsmitteln sowie Möglichkeiten einer entsprechenden Leistungsbewertung werden thematisiert.

Ziel ist es, eine inklusive Lernumgebung zu schaffen, in der jede Schüler:in die Möglichkeit hat, ihr volles Potenzial zu entfalten.

Referent:innen: Melanie Chantraine und Victoria Egyptien

Zielgruppe: Sekundarschullehrer:innen Mathematik / Naturwissenschaften

Anbieter: Kompetenzzentrum ZFP

Datum: ½ tägige Weiterbildung (Daten und Uhrzeiten nach Absprache)

Ort: nach Absprache

Ansprechpartner:in: Melanie Chantraine (Melanie.chantraine@zfp.be)

Anmeldung: Die Weiterbildung kann als teaminterne Weiterbildung bei beratung@zfp.be gebucht werden.

Neugier wecken - spielend entdecken

Aktionstabletts für "kleine Heraus-Finder und Aus-Probierer"

Kinder sind neugierig und lieben das Spiel.
Der Kindergartenalltag bietet zahlreiche Freispiel-Situationen in denen Kinder beobachtet und entsprechend angeregt werden können. Diese Beobachtungen dienen als Ausgangspunkt für neue Herausforderungen in den Bereichen Wahrnehmung, Motorik und Sprache.

Im Rahmen dieser Weiterbildung erfahren wir, dass Angebote wie die „Aktionstabletts“ für Kinder von 2,6 bis 4 Jahren besonders geeignet sind, um den Entdeckergeist zu wecken und die Weiterentwicklung zu stärken.
Gemeinsam öffnen wir die »Ideen-Kiste«, zu der alle Teilnehmer etwas aus ihrem Erfahrungsschatz beisteuern können.
Die Sammlung ermöglicht in offenen Lern- und Spielsituationen schnell und problemlos zum Einsatz zu kommen und den zukünftigen
Kindergartenalltag zu bereichern. 

Referent:innen: Claudine Haas, Michaela Goor

Zielgruppe: Kindergärtner:innen, Kindergartenassistent:innen, Förderpersonal

Datum: nach Absprache

Hinweis: Schulinterne Weiterbildung von 8:30 - 13:00 Uhr.

Ansprechpartner (Inhalt): Michaela Goor (michaela.goor@zfp.be)

Anmeldung: 

Die Weiterbildung kann als kollegiums- oder teaminterne Weiterbildung bei beratung@zfp.be gebucht werden.

Alles startklar zum Lernen?

Spielerische Förderung der kognitiven Funktionen im Kindergarten

Gut ausgebildete exekutive Funktionen liefern eine wichtige Basis für erfolgreiches Lernen. Exekutive Funktionen sind ein Sammelbegriff für Funktionen, die die Selbstkontrolle ermöglichen.
Studien zeigen, dass eine frühzeitige präventive Förderung der exekutiven Funktionen im Vorschulalter auffälliges
Verhalten wie Impulsivität, Unruhe, Aufmerksamkeitsschwierigkeiten, Ungehorsam,… weniger auftreten lässt. Folglich sind die Lernchancen für alle Kinder zum Schulstart größer.

Im Rahmen dieser Weiterbildung wird Hintergrundwissen zu den exekutiven Funktionen vermittelt. Wobei ein Schwerpunkt auf die Beobachtung gelegt wird, im Wechsel mit aktivierenden Phasen der Selbsterfahrung.
Konkrete Tipps zur spielerischen Förderung in Alltagssituationen und Lernspiele werden vorgestellt und ausprobiert.

Zielgruppe: Kindergärtner:innen, Kindergartenassistent:innen, Förderpersonal

Datum + Ort: nach Absprache

Ansprechpartner: Claudine Haas (claudine.haas@zfp.be)

Die Weiterbilung kann als kollegiums- oder teaminterne Weiterbildung bei beratung@zfp.be gebucht werden.

"Vom Malen zum Schreiben" - Förderung der Fein- und Grafomotorik

Die Grundlagen zum flüssigen, leserlichen und schnellen Schreiben im Grundschulalter werden bereits im Kindergarten gelegt. Die Weiterbildung zeigt auf, welche Zusammenhänge zwischen der Grafomotorik (Schreibmotorik) und der Grob- und Feinmotorik bestehen.

Im Rahmen dieser Weiterbildung wird folgendes Hintergrundwissen vermittelt: Wie malt bzw. schreibt ein Kind und welche Voraussetzungen zum „guten“ Schreiben sollten gegeben sein? Wie zeigen sich mögliche Hinweise auf motorische Schwierigkeiten und Schreibauffälligkeiten? Was leistet eine zielgerichtete Beobachtung der fein- und schreibmotorischen Fertigkeiten? Wie fördert man Kinder individuell und in der Gruppe, damit sie gute Voraussetzungen für die Schule mitbringen und ein erfolgreicher Start in der Entwicklung der eigenen Handschrift gelingt?

Die Entwicklung von grafomotorischen Mustern wird anhand von Kinderzeichnungen aufgezeigt und analysiert. Weitere Themen wie Händigkeit, Sitzhaltung, Schreibmaterial und Spiele werden angesprochen.

Anhand der theoretischen Grundlagen des Vormittages, werden im Nachmittag grafomotorische Förderprogramme kritisch betrachtet und analysiert. Zudem werden praktische Lösungen sowie Unterstützungs- und Fördermöglichkeiten besprochen und ausprobiert.

Referent:innen: Claudine Haas

Zielgruppe: Kindergärtner:innen, Kindergartenassistent:innen, Primarschullehrer:innen der Unterstufe, Förderpersonal

Datum + Ort: nach Absprache

Anmeldung: 

Die Weiterbildung kann als kollegiums- oder teaminterne Weiterbildung bei beratung@zfp.be gebucht werden.

Von der Alltags- zur Bildungssprache

Sprachsensibel unterrichten

Die zunehmende sprachliche Heterogenität in unseren Schulen stellt Lehrpersonen vor großen Herausforderungen. Bei Schüler:innen mit Deutsch als Zweitsprache besteht auch nach einigen Jahren im hiesigen Schulsystem weiterhin sprachlicher Förderungsbedarf. Obwohl diese Schüler:innen bereits über gute Kompetenzen in der Umgangssprache verfügen, kennt jede Lehrperson Situationen, in denen sie im Unterricht in Sprachnot gelangen und sich das Fachwissen nicht aneignen können. Das sind Momente, in denen die Schüler:innen das Gelesene in groben Zügen verstanden haben, jedoch keine kompletten, detaillierten Erklärungen wiedergeben können. Auch komplexe und für den Fachunterricht unabdingliche Gedanken und Prozeduren können sie sprachlich nicht korrekt wiedergeben. Das liegt oftmals daran, dass ihnen der Übergang von der spontanen Alltagssprache zur komplexen Bildungs- bzw. Fachsprache nicht gelungen ist. Vom Erzählen und Erklären zum Argumentieren und Protokollieren gibt es eine Kluft, die es zu überwinden gilt.

Im Rahmen dieser Weiterbildung erfahren Lehrpersonen, wie sie Schüler:innen unterstützen können, den Sprung von der Alltags- zur Bildungssprache besser zu bewältigen.

Das erwartet die Teilnehmenden:

• Gemeinsam werfen wir einen Blick auf den Zweitspracherwerb und den Unterschied von Alltags- und Bildungssprache.
• Darauf aufbauend analysieren wir Stolpersteine der deutschen Sprache in Fachtexten aus dem Schulalltag.
• Wie Schülerinnen und Schüler ihre Sprachnot im Fachunterricht überwinden können, wird an Praxisbeispielen augezeigt.
• Zum Schluss schauen wir, wie jeder ganz konkret die sprachsensiblen Ansätzen im Unterrichtsalltag einbauen kann.

Referent:innen: Elvire Wintgens

Zielgruppe: Sekundarschullehrer:innen

Ansprechpartner:innen (Organisation): Claudine Kessler (weiterbildung@ahs-ostbelgien.be)

Ansprechpartner:innen (Inhalt): Elvire Wintgens (Elvire.wintgens@zfp.be)

Ort: AHS

Datum: 24. Oktober 2023 von 9:00 - 16:00 Uhr

Die ersten Lerncoaching-Schritte in der Primarschule begleiten
Einführung ins Thema Lerncoaching mit konkreten Einsatzmöglichkeiten für die Klasse

In dieser 2-tägigen Weiterbildung erhalten die Teilnehmer:innen eine Einführung in die Themen Lerncoaching und Klassencoaching.

Wie können bereits Primarschüler:innen mit Lerncoaching- Methoden vertraut gemacht werden?

Es werden theoretische Erkenntnisse vermittelt, Fallbeispiele analysiert, Einsatzmöglichkeiten erörtert, viele praktische Methoden vorgestellt, die im Unterricht zur Anwendung kommen können, und Erfahrungsmomente ausgetauscht.

Jede/r Teilnehmer:in kann sich einen persönlichen Werkzeugkoffer zusammenstellen fürs Lerncoaching mit der ganzen Klasse oder einer kleineren Gruppe – je nach Bedarf.

Referent:innen: Stéphanie Grommes

Zielgruppe: Primarschullehrer:innen

Ansprechpartner:innen (Inhalt): Claudine Kessler (claudine.kessler@ahs-ostbelgien.be)

Ort: AHS

Datum: 05. Dezember 2023 und 12. Januar 2024 (9:00 - 16:00 Uhr)

Anmeldung:

www.ahs-ostbelgien.be (Weiterbildung - Weiterbildungsdatenbank)

Wie professionelles Lerncoaching deinen Unterricht bereichern kann
Werkzeuge für den unkomplizierten Einsatz in der Sekundarschule

In dieser 2-tägigen Weiterbildung erhalten die Teilnehmer:innen eine Einführung ins Thema „Klassencoaching“:

Wie können Lerncoaching-Methoden im Unterricht Platz finden?
Wie können Schüler:innen auf ihren eigenen Lernprozess aufmerksam gemacht werden und so aktiv eingebunden werden?

Wie können sie motiviert lernen und ihr Zeitmanagement verbessern?

Warum können Lehrer:innen in ihrem Unterricht besonders davon profitieren?

Es werden theoretische Erkenntnisse vermittelt, Fallbeispiele analysiert, viele praktische Methoden vorgestellt, die im Unterricht zur Anwendung kommen können, und Erfahrungsmomente ausgetauscht.

Jede/r Teilnehmer/in kann sich einen persönlichen Werkzeugkoffer zusammenstellen fürs Lerncoaching mit der ganzen Klasse oder einer kleineren Gruppe – je nach Bedarf.

Referent:innen: Stéphanie Grommes

Zielgruppe: Sekundarschullehrer:innen

Ansprechtpartner:in (Inhalt): Stéphanie Grommes (stephanie.grommes@zfp.be)

Ort: schulintern (z.B. für Lehrerteams)

Null Bock und was jetzt?
Minderleistung bei Jugendlichen und wie man ihr entgegenwirken kann

Immer wieder haben Lehrer:innen Jugendliche im Unterricht, die den Eindruck vermitteln zu mehr fähig zu sein als sie zeigen. Sie bleiben unter ihren Möglichkeiten und fallen häufig negativ im Unterricht auf.  

In dieser 2-tägigen Weiterbildung erhalten die Teilnehmer eine Einführung ins Thema „Minderleistung“.  Wir betrachten zudem die Grundbedürfnisse eines Jeden, die als Motor für den Eigenantrieb gelten und Sie als Teilnehmer*in erhalten die Gelegenheit Ihre Rolle als Lehrende zu reflektieren. Außerdem werden konkrete praktische Lerncoaching-Methoden für den Einsatz in der Klasse und die Begleitung von minderleistenden Jugendlichen vorgestellt. Des Weiteren ist die Möglichkeit zum Austausch über Fallbeispiele  vorgesehen.

Referent:innen: Stéphanie Grommes

Zielgruppe: Sekundarschullehrer:innen (Regelschule)

Ansprechparter:innen (Inhalt): Claudine Kessler (claudine.kessler@ahs-ostbelgien.be)

Ort: AHS

Datum: 24. November 2023 und 23. Januar 2024 (09:00-16:00 Uhr)

Anmeldung:

www.ahs-ostbelgien.be (Weiterbildung - Weiterbildungsdatenbank)

Wirksame Kommunikation mit Kolleg:innen und/oder Eltern

In dieser Weiterbildung werfen wir einen Blick auf wertschätzende Kommunikation in unserem professionellen Alltag:

• Wie können wir anzusprechende Themen angemessen senden?
• Wie können wir schwierige Botschaften gut empfangen?
• Welchen Unterschied gibt es zwischen einem geplanten und einem spontanen Gespräch?
• Wie können wir zielführend und ergebnisorientiert miteinander kommunizieren?

Der Weiterbildungstag bietet theoretischen Input, Austausch über Fallbeispiele und praktische Übungen. Eine praktische
alltagstaugliche Checkliste zur Vorbereitung auf das geplante Gespräch wird Ihnen im Anschluss ausgehändigt.

Referent:innen: Nicolas Watroba

Zielgruppe: Kindergärtner:innen, Kindergärtner:innenassistent, Primar- und Sekundarschullehrer:innen

Ansprechpartner:in (Inhalt): Claudine Kessler (weiterbildung@ahs-ostbelgien.be)

Ort: Kompetenzzentrum - Hochstraße 104, 4700 Eupen

Datum: 17. Oktober 2023 und 12. Dezember 2023 (09:00-16:00 Uhr)

Anmeldung: www.ahs-ostbelgien.be (Weiterbildung - Weiterbildungsdatenbank)

Das passgenaue Unterstützungsangebot

Haben Sie einen ganz individuellen Bedarf im Bereich Kommunikation und/oder Kooperation in Ihrer Schule (sei es mit Schüler:innen & Schülern, mit Kolleg:innen oder im Team, mit Eltern,…)? Könnte eine auf Ihr spezifisches Bedürfnis zugeschnittene Beratung/Fortbildung/Supervision für Einzelpersonen (Lehrer:innen, Schulleiter:innen,…), Kleingruppen oder Teams die Unterstützung oder Lösung sein, die Sie brauchen? Zögern Sie nicht Kontakt mit uns aufzunehmen (beratung@zfp.be) und uns Ihr Anliegen zu schildern. Gemeinsam können wir eruieren ob und was wir Ihnen anbieten können.